最近参加EMBA核心课程班，上周末刚听了《管理经济学》的课程。
这课的名字对我有些新鲜，不过课程内容并不新鲜，有关的知识以前已知道，但听完这课有许多意外收获。
1. 直面缺点也许会比掩盖缺点更容易让人接受
同学都是企业老板和管理人员，按贯例一般都不太喜欢听书呆子讲天书：）
老师一直都说自己的书呆子，缺少实务，在举例时常说这些例子是编的，不是现实里的：）
经他这么一说，我们都挺乐意听他的讲课，编的例子也能讲明白道理：）
假如老师强调他讲的东西有多实用、大家应该多重视….，也许只会招致大家的反感：）
2. 关于艺术和科学的理解
关于管理是艺术还是科学的争论持续了很多年。
老师给科学、艺术的通俗理解也许说不上准确，但很有实用价值。我可能记得不太准确，只记得大概意思：）
科学是可以关在家里看书研究的，比如数学、物理，解释科学的东西可用演绎的方法。
艺术是读书无用论，只靠研究理论很难有成果，需要不断的实践，比如弹钢琴、画画，解释艺术的东西可用案例说明。
3. 用利已行为制约利已行为，建立激励和约束机制
管理经济学假设：社会中的人都是自私的，都有利已的考虑。
比如企业想员工努力工作而少付工资，而员工想从企业多拿钱少干活，这是很正常的。
两方都想争取自身的利益最大化，只有员工多干活、企业多付工资才可能让双方都接受、且达到利益最大化，我们可多从这方面考虑制定激励和约束机制。而不是单纯的要求员工做雷锋、要求企业做慈善机构。
4. 边际决策方法：让过去的成为过去
除了适用于管理决策以外，对我们的日常工作、生活都是很有意义的。
比如刚被上司K了一顿，这事实已无法改变，那么接下来该怎么做呢？
A． 记恨、讨厌上司，消极对待工作。
结果是加剧与上司间矛盾，减损自己在同事中的形象、能力难以提升。以后的出路更少，自己不开心别人也不开心。
B． 虚心学习，想办法把工作做得更好。
自己能力提升了、在上司和同事形象更好了。以后的发展会更好，自己开心别人也开心。
5. 抽象问题可以这样解释
提出问题—简单的例子—阐述道理
例子是为了说明问题，可以简单化，不一定追求例子的准确或可行。
作为管理人员，想让老板或同事接受自己的观点时，也可以运用这样的方法哟。
上面这些是课程内容以外的收获：）
