昨天我参加了高贤峰老师的《人本管理与岗位主人翁意识》的培训，时间为一天。
今天就我个人在培训过程中的体会，做个简单的分享：
1、 抓“蝴蝶”：老师开始从怎么抓蝴蝶这个问题，引出两种抓蝴蝶的方式，引出课程的主题。
2、 关于风水球的讨论：先问球是什么材料做的？为什么能转动？球、水、泵、盆分别代表企业的什么？联系到企业现状：激励不足，约束不够（不仅仅是规定，研究人性）。
举例：大禹治水（水性） 企业了解人性
两个老人（毛主席、邓小平）如何激励 ？
欲望多了怎么办？结合改革开放后的社会现实，说明需要约束！
A 地区：平川 洪水
B 地区：设施 资源（联系堰塞湖）
3、“意愿—素质”模型：
在上午中场休息时间时，老师叫我们思考：直接下属有几个人？把他们的名字填入模型的四个象限中，没有下属的填入部门同级别的同事。然后判断一三两个象限的待遇有什么不同？对一象限的张三怎么办？对三象限的李四又怎么办？如果有不知道放哪个象限的情况，说明了什么问题？
4、 利益管理：两个按扭理论
奖励制度与惩罚制度，对人是否总有作用？举例：刘胡兰、江姐
惩罚制度：管理者的目的是什么？让制度没机会执行。
两个按扭是：一是管理者；二是员工。哪个先按？有什么不同？
5、四个工作步骤：
① 宣贯：标准两个100%
② 辅导：手机关机是否一定不响？如果响了该不该罚？制定制度之前研究制度可能出现的情况。
社会现象：缺乏对制度、法律的敬畏感：4个例子（略）
③ 预警：抓苗头，在按扭周遍设警戒线
两个例子：4.28山东火车相撞事件：“海恩法则”（反面例子）
汶川地震：一个灾区农村中学校长的避险意识（正面例子）
高老师在讲完这个例子后，请在座的向叶校长鼓掌致敬，现场响起了热烈的掌声。这一简单的倡议，让我对高老师心生敬意。
讲完这两个例子后，联系到企业，给企业的启示是什么？质检长怎么做？关键是做好预警。
④ 固化：一个员工受惩罚，全厂员工受教育。
举例：某处长贪污500万，怎么来做好教育？
……
中午休息时，老师让我们想一个问题：企业里谁最具有主人翁心态？发展怎么样？并简单的介绍了下午要讲的内容。
下午学员容易发困，老师给我们分享了很多影视片段，并结合讲课的内容加以解说，非常的精彩。
看完《乔家大院》里关于马荀的片段后，老师让我们思考几个问题：马荀为什么会重用？他身上具有的什么东西让老板关注？仪式有什么作用？
《历史的天空》关于文师长的一段对话，老师用来说明“归错于外”的心理，并引申出怎么管理这种心理？并归纳出三种方法。
……
课程结束前，老师还是用“抓蝴蝶”作为结尾，和开头呼应，设计的非常好。