Hay Group 岗位评估（三）

举例：对打字员班长（职务A）、高级设计工程师（职务B）和地区销售经理（职务C）进行评分。

评分：

1、打字员班长在专业知识成分上只需第3级（中等职业教育水平）即可胜任；在管理技巧上只需第1级（起码的）即可；沟通能力上，因为打字员文化水平要求不高，沟通不易，反而需要更高一级（关键的）水平，所以知识技能分值为115；

2、高工专门技术要求很高，可定为第7级（精通专门知识的），但因其工作基本上属纯技术性的，管理性成分少，故管理技巧于沟通交往能力要求较低，分别均为第1档（起码的和基本的），所以职务B分值为304；

3、地区销售经理需要有较为广泛的专门知识及管理与决策技巧，在知识和管理上分别定为第6级（熟练专门知识）和第4级（广博的），另外还要有熟练的沟通交往能力，这方面定为第3级（关键性的），因此职务C的分值为608。

二、解决问题能力

1、思维环境：职务所处环境对担任职务人员的思维所设的限制。如下表纵轴所示。

2、思维难度：职务需要担任者进行创造性思维的程度大小，从几乎无需动多少脑筋只需按老规矩做的第一级，到完全无先例可供借鉴的第五级。如下表横轴所示。

－－－－－－－－－－－－－<参见表二>－－－－－－－－－－－－－－－

举例：对打字员班长（职务A）、高级设计工程师（职务B）和地区销售经理（职务C）进行评分。

评分：

1、  打字员班长属于基层管理人员，受公司规章及上级指示约束大，思维环境属第2级（常规的），思维难度为第2级（模式化的），所以解决问题的能力评为16%；

2、  高工要求高度的创造性思维，思维难度属第5级（无先例的），但因其设计受各种技术标准、行业规范及惯例约束，思维环境只能算第6级（规定较为广泛的），所以解决问题的能力评为66%；

3、  地区销售经理因为公司只在各方面给予一定的规定，思维环境属第6级（规定较为广泛的），而他虽然要根据所负责地区的实际市场状况与条件进行判断，但并非无先例，思维难度为第4级（适应性的），所以解决问题能力评分为57%。

（以上为转帖沙龙kevlin1978的《海氏岗位价值分析》，但该帖内容与我所听有差异，因此部分内容有调整或删减）

由以上可以看到，该表格得出的为百分比，因此还需通过另外一张转换表将其化为具体数值，该表格是与知识技能评分相关的，即依据知识技能得分与该百分比结合考虑得出该部分评价的得分。由于在沙龙未找到该表格，而且个人理解实际上就是知识技能的得分与该百分比的乘积后取整（表中其他分值会被Hay评估体系认为不符合要求），因此在此就不贴了。

三、责任性

1、行动的自由度：职务在多大程度上受到指导与控制，即从“规定的”到“自主的”若干种情况

2、影响的范围：可能造成的经济后果，即按可影响的金额大小进行划分，一般极差为10倍

3、影响的性质：职务对结果的作用，即主要的（Prime）、分摊的（shared）、咨询的（Contributory）和后勤的（Remote）

－－－－－－－－－－－－－<参见表三>－－－－－－－－－－－－－－－

（注：该表格有误，直接与间接位置应对调）